Кризис 6-7 лет: почему ребёнок спорит и как ему помочь
Коротко. К шести-семи годам у ребёнка появляется социальное я: он впервые примеряет роли, права и обязанности, поэтому спорит и торгуется. Это не порча характера, а нормальный этап перед школой. Помогают понятные правила, право выбора в мелочах и устойчивый режим дня.
Ещё весной это был покладистый дошкольник, а к осени дома поселился маленький адвокат. Каждая просьба встречает встречный вопрос: «А почему это я должен?», «А с какой стати именно я?» Добавьте к этому кривляние, речь чужим голосом, внезапные секреты — и получится портрет ребёнка, который входит в кризис 6-7 лет.
Что такое кризис 6-7 лет?
Это переходный этап между дошкольным детством и школьной жизнью. Лев Выготский главным признаком этого возраста считал утрату детской непосредственности: раньше ребёнок был весь снаружи — что почувствовал, то и показал. Теперь между чувством и поступком появляется пауза, в которой он успевает решить, что предъявить окружающим, а что оставить при себе.
Отсюда и второй заметный признак — манерничанье. Ребёнок строит рожицы, ходит нарочито смешной походкой, говорит писклявым голосом, изображает то малыша, то взрослого. Он не издевается над вами, а примеряет роли, как примеряют одежду. Одновременно у него появляется то, что психологи называют социальным я: понимание, что он не просто чей-то сын или чья-то дочь, а человек среди других людей, у которого есть место, права и обязанности.
Ценность этого периода в том, что из него вырастает. К концу кризиса у ребёнка формируется произвольность — способность делать не то, что хочется прямо сейчас, а то, что нужно. Без неё высидеть урок до конца физически невозможно: ребёнку просто нечем себя удержать.
Как понять, что кризис начался?
Родители обычно замечают несколько вещей сразу:
- бесконечные споры и торг вокруг любой просьбы;
- кривляние, паясничанье, неестественные интонации;
- потребность в секретах: своя коробка, свой ящик, «не заходи в комнату»;
- обострённая чувствительность к справедливости — кому больше конфет, почему брату можно;
- интерес к оценке: «я хорошо нарисовал?», «а лучше, чем у Пети?»;
- копирование взрослых — от манеры разговаривать по телефону до желания носить «взрослую» одежду;
- быстро устаёт и плачет на пустом месте.
Настораживать должна не сама смена поведения, а её направление. Здоровый кризис — это движение вперёд, к самостоятельности. Если же ребёнок откатывается назад (снова просится на ручки, начинает сюсюкать, отказывается одеваться сам) и это держится неделями, стоит поговорить с психологом в детском саду или школе.
Почему ребёнок вдруг начал качать права?
Потому что впервые всерьёз столкнулся с системой правил, которую взрослые давно считают само собой разумеющейся. Отношения в семье, в детском коллективе, в школе кажутся нам естественными — мы просто в них живём. Ребёнок видит их впервые и честно пытается понять устройство: кто здесь главный, откуда берутся правила, распространяются ли они на всех одинаково.
Вопрос «а почему я должен убирать игрушки?» — это не наглость, а исследование. Когда на него отвечают раздражением или формулой «потому что я так сказала», ребёнок узнаёт только одно: правила держатся на силе. Когда отвечают по существу — «потому что мы все живём в одной квартире и каждый убирает за собой» — он получает работающую модель, которой можно пользоваться и в классе, и во дворе.
Что делать родителям?
Помогают не строгость и не всепрощение, а предсказуемость.
Объясняйте причины правил — коротко. Одно-два предложения, без лекции. Ребёнку нужен смысл, а не разбор.
Решите, что можно обсуждать, а что нет. Время сна, безопасность на дороге, «бить нельзя» — вне торга, и об этом говорят спокойно и одинаково каждый раз. Цвет футболки, порядок дел вечером, что взять на прогулку — здесь ребёнок решает сам.
Давайте выбор из двух вариантов. «Уберёшь игрушки до ужина или после?» снимает большую часть споров: ребёнок получает контроль, а вы — результат.
Не высмеивайте кривляние. Ирония в этом возрасте бьёт особенно больно, потому что ребёнок как раз учится смотреть на себя со стороны. Лучше не реагировать вовсе.
Дайте настоящие обязанности. Полить цветы, накрыть на стол, следить за своей полкой. Там, где ребёнок отвечает за дело по-настоящему, протест теряет смысл: доказывать, что он уже большой, больше не нужно.
Разделяйте поступок и человека. «Ты разлил воду, давай вытрем» вместо «ты неаккуратный».
Как режим дня помогает пережить кризис?
Больше, чем кажется. Раздражительность и слёзы у шестилетки чаще всего связаны с усталостью, а не с характером.
По санитарным нормам ночью ребёнок 7-10 лет должен спать около 10-10,5 часа, и это не пожелание, а физиологическая потребность. Урок в первом классе короче взрослого: 35 минут в первом полугодии и до 40 минут во втором. Домашних заданий первоклассникам не задают вовсе — гигиенические нормативы начинают отсчитывать время на них только со второго-третьего класса, и там это не больше полутора часов. Если вечер у первоклассника всё равно уходит на «дописать» и заканчивается скандалом, дело не в лени, а в перегрузке или в том, что ребёнок ещё не научился делить работу на части. Роспотребнадзор советует делать перерыв на 5-10 минут после каждых получаса занятий и гулять не меньше 2-3 часов в день.
Ещё один частый источник вечерних истерик — слишком плотное расписание кружков. В год перед школой и в первом классе разумно оставить одно-два занятия, а не пять.
Идти ли в школу в шесть лет?
Закон «Об образовании в РФ» разрешает принимать ребёнка в первый класс с шести лет и шести месяцев, если нет противопоказаний по состоянию здоровья, и не позже восьми лет. По заявлению родителей учредитель школы может разрешить приём раньше или позже этого срока.
Формальная граница — не главный ориентир. Важнее, прожил ли ребёнок кризис хотя бы наполовину: умеет ли он ждать своей очереди, удерживать задачу, которая ему не очень интересна, спокойно переносить ошибку и замечание. Ребёнок, который бегло читает, но плачет от любого «неправильно», в школе устанет быстрее, чем читающий по слогам, но умеющий собраться.
Привыкает к школе ребёнок не за один день, и темп здесь у всех свой: кто-то осваивается к концу первой четверти, кому-то нужен почти весь первый класс. Всё это время ребёнку нужны не столько проверки тетрадей, сколько уверенность, что дома его любят вне зависимости от того, как прошёл день.
Частые вопросы
Сколько длится кризис 6-7 лет?
Обычно от нескольких месяцев до года. Острая фаза чаще приходится на время перед школой и первые недели учёбы, а к середине первого класса поведение выравнивается.
Ребёнок постоянно кривляется и говорит неестественным голосом. Это нормально?
Да, манерничанье — один из главных признаков этого возраста. Ребёнок пробует разные роли и учится показывать не всё, что чувствует. Высмеивать это не стоит, обычно проходит само.
Что делать, если ребёнок отказывается выполнять просьбы и спорит?
Отвечать на вопрос по существу и коротко объяснять причину правила, а не требовать послушания в ответ на любую реплику. Спор в этом возрасте — способ понять устройство мира, а не бунт.
В каком возрасте можно отдать ребёнка в первый класс?
По закону об образовании — с шести лет и шести месяцев при отсутствии противопоказаний по здоровью, но не позже восьми лет. В более раннем или позднем возрасте приём возможен по заявлению родителей с разрешения учредителя школы.
Нужно ли идти к психологу?
Стоит обратиться, если ребёнок несколько недель подряд ни к чему не проявляет интереса, боится школы до слёз, теряет сон и аппетит или откатывается к поведению малыша.